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• 青蓝工程两牵手,师徒结对共成长


为了全面提高青年教师的工作能力,加快青年教师的成长速度,稳步提高学校教育教学质量,无锡市石塘湾中心小学于9月10日中午举办了“青蓝工程”师徒结对仪式。参加本次仪式的有高敏康副校长,教务处秦芳芳老师,35周岁以下青年教师、五年内青年教师及学校骨干教师。秦芳芳老师首先解读了“青蓝工程”的意义,青蓝工程的含义源于:“青,取之于蓝,而胜于蓝。”目的是促使新教师们尽快成长,努力提高青年教师队伍的教育教学水平、教科研能力和班级管理水平,建设一支高质量的师资队伍。接着,她明确了师傅、徒弟的职责要求,并对青年教师们提出了殷切的期望,着重强调青年教师要“勤”,手要“勤”,脚要“勤”,嘴要“勤”多向师傅虚心求教,并分享了多位青年教师的成长故事。接着,对35周岁以下的青年教师进行了书法培训会议。让青年老师们明确了培训目标、培训任务、培训地点,及具体的考核要求。希望老师们夯实“三字”,练就扎实的书写基本功,为自己的教育事业添砖加瓦。最后,秦芳芳老师安排各位青年老师与师傅签订结对协议,并合影留念。季羡林在《人生的意义与价值》一文中说:“不管还要经历多少时间,人类总会越变越好……但是,想要
时间: 2019-09-11 09:30   来源: 唐倩芳   点击数: 46

• 如何发挥葑溪笑脸墙的作用


为了加强青年班主任队伍建设,3月29日下午,石塘湾中心葑溪班主任工作室开展了“如何发挥葑溪笑脸墙的作用”专题讲座活动。这次活动由工作室成员潘锋梅老师主持,五年内的青年教师共同参与。首先,潘老师就青年班主任对葑溪笑脸墙的认识做了个小小的测试,向青年教师点明了笑脸墙的实质以及学校开展葑溪笑脸墙评比的目的和意义所在,发出了不仅教师要重视笑脸墙评比,更要带动学生一起重视起来的倡议。接着,潘老师提出了两个问题供各位青年教师思考,倡导大家平时多关注笑脸墙,让它发挥应有的作用。各位青年教师也是结合自己管理班级的感悟,纷纷说出了自己的想法。该环节中,潘老师还向大家传授了一些自己管理班级的经验,让在座的各位青年教师收获颇丰。最后,潘老师鼓励青年班主任们要充分发挥自己的聪明才智,利用葑溪笑脸墙来大做文章,比如,当检查的老师来贴笑脸时,可以趁机开个表扬大会,评选出班级里的“功臣”,以此来激励学生,增强学生的荣誉感和责任感,培养学生的自信心和上进心;假如获得的笑脸较少,可以组织学生开展“笑脸去哪儿了”主题活动……通过这一系列活动,引导学生寻找问题所在之处,从中反思自身的不足并加以改正,让每位学生都意识到班集体的建设需要大家共同努力。在总结时,潘老师说道,不要让笑脸只是几个笑脸,而要让它成为教育的资源,对学生起到切切实实的教育作用。此次活动让青年教师进一步了解了葑溪笑脸墙的作用,有助于他们利用笑脸墙更好地管理班集体,对他们的成长起到了促进作用。
时间: 2019-04-01 10:34   来源: 唐倩芳   点击数: 401

• 葑溪班主任工作室开展“学校宏观管理下各班集体的个性化建设”


为更好地促进三年内青年教师的班级管理工作,提高班主任工作能力,达到相互交流、共享班级管理经验的目的,1月2日上午,石塘湾中心葑溪班主任工作室开展了“学校宏观管理下各班集体的个性化建设”专题讲座活动。葑溪班主任工作室沈燕君老师分享了自己关于班集体个性化建设的个人经历与成熟经验。她认为,在班集体建设的道路上,班主任要注重帮助学生树立集体意识和规则意识,把班级还给学生,为规则插上翅膀,给学生尊重与自由,让每一个学生都参与班级的管理活动,培养他们的主人翁精神,提高他们的自尊心和自信心。沈燕君老师结合自身生动、真实的案例为青年教师进行了全面的分析和梳理,并且最后归纳出建设个性化班集体的方法与策略,让在场的每一位青年教师都受益匪浅。最后,大家针对班集体建设中的疑问与沈老师进行了交流,擦出了更多智慧的火花。
时间: 2019-01-03 08:44   来源: 唐倩芳   点击数: 321

• 建特色班集体,播下文化之种


窗外寒风瑟瑟,室内暖意浓浓。12月29日上午,石塘湾中心葑溪班主任工作室进行了本学期的第三次研讨活动。活动中,工作室成员无锡市德育工作能手王静霞老师为三年内的青年教师们作了“关怀型班集体特色文化创建”专题讲座。班集体是学生的学习机构,是师生生活的场所,更是师生的共同精神家园。王老师认为通过引领师生共同参与班集体特色文化建设,可以更好地实现班集体的这些功能。可见,班集体文化的创建在班集体建设中起着举足轻重的作用。那么,如何建设有特色的班集体文化呢?王老师就结合自己创建的“zhi之队”来谈一下自己的班集体特色文化建设方法。早在班集体形成初期,王老师就带着学生共同商定班名——“zhi之队”,制定了班训(秩、挚、志、智),设计了班徽和班歌,商量中悄然形成了共同的愿景。接着,围绕“创建井然的秩序、培养真挚的友谊、拥有坚定的志向、创造智慧的人生”这四个目标开展了一系列创建活动,比如以心愿卡的形式共同约定班规、组织评选队员们心中的“挚友明星”、搭建志擂台坚定志向……通过这一系列的活动,悄无声息地将“zhi”文化的种子播撒在每位学生的心中。王老师结合自己创建“zhi之队”的过程,将自己多年来的经验毫无保留地传授给青年教师,在场的每一位教师都十分认真地聆听和记录。此次讲座时间虽然不长,但却使青年教师们对班主任工作有了更深刻的认识,促进了他们快速成长,为石塘湾中心今后的班集体创建工作奠定了坚实的基础。
时间: 2019-01-02 07:48   来源: 唐倩芳   点击数: 318

• 石小园丁菁华


时间: 2018-12-19 15:57   来源: 顾铭   点击数: 519

• 2018-2019学年度师徒结对一览表2018.9


2018-2019学年度师徒结对一览表2018.9师傅任教年级徒弟任教年级李宏华六语——于佳慧周馨怡一语/四语陈薇六语——王姜怡缪欣煜一语/四语高敏康五语——葛璐张杰三语/四语钱云松五语——申欣然蒋明皓一语/四语沈凤灵四语——戈烨丹李凤秦蕾一语/四语/四语胡晓园一语——王姜怡戈烨丹于佳慧申欣然一语
时间: 2018-12-19 15:42   来源: 秦芳芳   点击数: 465

• 师徒结对协议书


师徒结对协议书协议人:师傅:徒弟:根据学校师徒结对工作方案,本着取长补短、共同提高的原则,为使师徒双方进一步明确自己的职责,增强责任感,现签订师徒结对协议书如下:一、结对时间起于年月,止于年月。二、师傅基本职责1、建立徒弟专业发展档案,对徒弟进行跟踪指导、全程考察,了解他们的师德和教学及参加校内外教科研活动情况,帮助他们确立发展目标,制定发展规划。2、指导徒弟认真学习“课程标准”,钻研教材,熟悉教材,审核徒弟的教案并提出修改意见;每学年指导徒弟至少在校内上2次公开课。3、尽可能安排青年教师听自己的课;同时,指导老师每学年至少听10节徒弟的课,并对每一节课都要有详细的评讲。4、努力提高徒弟的综合素质和业务能力,给他们搭建成长平台,使徒弟的教育教学能力、学术水平等在原有基础上取得突破。5、指导徒弟掌握教学常规,精通备、讲、练、辅、评、考等环节的要领。6、指导徒弟积极参加教研活动,认真撰写好教学反思和科研论文。7、在师徒结对期间对徒弟的表现做出鉴定。三、徒弟基本职责1、虚心地接受指导老师的指导,主动地向指导老师请教。有计划地听指导老师的课,一般情况下,每学年不少于20节,并写好听课心得。2、主动邀请指导老师审核自己的教案,听自己的课。3、在指导教师的指导下,努力学习现代教育理论,更新教育观念、创新教育模式,改革教学方法,总结教育教学经验,在教书育人的实践中逐步形成并完善自己的教学风格。4、青年教师每学年至少在校内上2
时间: 2018-12-19 15:34   来源: 秦芳芳   点击数: 15

• 教师个人业务档案


曹文祥(教师个人业务档案).xls陈敏亚(教师个人业务档案).xls陈裕君(教师个人业务档案).xls狄晶(教师个人业务档案).xls戈烨丹(个人业务档案).xls胡晓园(教师个人业务档案).xls李静(教师个人业务档案).xls申欣然(个人业务档案).xls沈丽华(个人业务档案).xls王姜怡(教师个人业务档案).xls
时间: 2018-12-19 11:09   来源: 秦芳芳   点击数: 365

• 葑溪班主任工作室开展“家校沟通的艺术”专题讲座活动


为更好地促进三年内青年教师的班级管理工作,提高班主任工作能力,达到相互交流、共享班级管理经验的目的,11月30日下午,石塘湾中心开展了“家校沟通的艺术”专题讲座活动。葑溪班主任工作室张建英老师进行了“家校沟通的艺术”经验交流。她认为,家校沟通的艺术,最主要的是要营造沟通的文化,建立沟通的规则,明确应对的姿态。张老师通过几个生动、真实的案例,深刻、全面的策略归纳,展示了自己对学生的走心教育,细说了家校沟通的有效方法。大家针对家校沟通中的问题与张老师进行了交流,在碰撞中学会了改变心态,建立更有效的家校关系。
时间: 2018-12-17 13:05   来源: 唐倩芳   点击数: 789

• 青蓝携手,关注常态下班级环境创设


11月2日上午,葑溪班主任工作室又照例开展了一月一次的交流研讨活动,工作室成员和三年内的青年教师一齐参加。此次活动的主题是“青蓝携手,关注常态下班级环境建设”,活动分两组进行,整个活动由张建英老师主持。利用学生大课间活动的时间,参与活动的老师先后参观了相关班级的环境建设,重点走进了三年内青年班主任、工作室成员和相关优秀班主任的教室查看班级卫生、环境布置等。各班级基本都做到桌椅整齐,地面整洁,绿意盎然,教室物品按标准摆放,统一有序,黑板报图文并茂,将教育性与艺术性结合。同时,各班的环境布置也呈现出个性化特色,这是所在班级班主任老师和学生共同努力的结果,尤其是班主任老师倾注了许多心血。比如,工作室成员李君老师的教室里,后墙上有一棵根深叶茂的“温馨家园心愿树”,每位同学把对班集体、对同学美好的祝福写在枫叶形的彩色卡片上,贴在大树的树枝上。一个个美好的心愿,寄寓着同学们对老师、同学和班集体浓浓的爱,深深的情……大家深入到常态的班级环境中,不时地品评、赞叹,用手机拍,拿出本子记,畅所欲言,碰撞着思维的火花。青年教师参观了一个个自然状态下的教室环境,有榜样可学,不断反思,取长补短,激荡起创新的设想。相信有了葑溪班主任工作室的平台,石塘湾中心的青年教师一定会成长得更好更快,学校的班主任工作也一定会开展得更加有声有色!
时间: 2018-12-14 10:42   来源: 唐倩芳   点击数: 664

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