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• 教有所获,研有所得


为了更好地推进小学英语课堂研究以及E+STREAM和教学的有效融合,六年级备课组精心准备了《Wastesorting》一课,并进行了一系列相关研讨活动。活动伊始,备课组内的四位老师一起学习了E+STREAM的课程理念,进一步理解了E+STREAM课程的概念和意义。在此基础上备课组一起探讨如何把这一理念和本课内容更好地融合在一起,大家各抒己见,经过一番“头脑风暴”式的思想碰撞,最终大家达成共识:(1)E+STREAM的课堂是融合多学科的课堂,本节课教学内容算是科学学科的范畴,另外还可以结合数学统计让学生直观感受目前垃圾数量的巨大。(2)通过制作海报等方式挖掘学生的艺术素养。(3)不管融合了多少学科它的基本特征还是英语课,应该体现英语学科的工具性特征,在课堂上学生尽可能多地学英语、说英语、用英语来做事,培养学生的综合语用能力。随后组内成员共同协作制作完成板书和教具,课堂中小组合作垃圾分类所用的垃圾桶也是组内成员用废旧矿泉水瓶制作而成,呼应了本课再利用reuse这一环保主题。不可否认,这是一次精彩、务实的教研活动,它体现了六年级备课组认真负责的态度和团结协作的精神,在这次活动中,每个老师都有了不同程度的收获和思考,对于促进课堂教学水平有着积极的作用。
时间: 2019-12-19 09:02   来源: 唐倩芳   点击数: 26

• 聚焦核心素养,构建高效阅读课堂


12月11日上午,在融融的冬日暖阳中,石塘湾中心六年级英语教研组齐聚学校录播室,围绕“聚焦核心素养,构建高效阅读课堂”开展了精品课例展示活动。本节课选取了6A《Unit8ChineseNewYear》Storytime,由陶霞洁老师执教,主要谈论新年计划和活动。在选定教材后,教研组内的老师们一起商讨如何有效地进行阅读教学,并确定阅读课的教学目标及教学重难点,大家对存在的困惑进行探讨。接着由陶老师在组内进行了试上,组内老师积极参与,课后共同商讨修改意见,就如何充分利用板书开展学生学习活动,在小组合作中发展学生自主阅读能力进行了探讨。经过不断地修改、总结、反思,形成了较为成熟的课堂设计,并向全校英语老师展示了这节课。课堂上,陶老师注重阅读能力的培养,通过各种活动培养学生们了解信息、获取信息的能力以及良好的阅读习惯,有效地培养学生的语言综合运用能力。陶老师设计了一系列丰富有效的活动,并利用红包实物,调动学生的参与热情,给大家呈现了一堂精彩的英语阅读课。本次活动展示了六年级英语教研组的风采,大家群策群力,贡献了集体的智慧,也增强了教研组的凝聚力和团队协作力。今后六年级英语教研组将会继续努力,齐心教研,不断提高教师的专业素养和教学水平。
时间: 2019-12-13 09:17   来源: 唐倩芳   点击数: 20

• 在阅读中悦读


为深化主题研究,提高课堂教学质量,促进教师间的相互交流,12月10日上午,石塘湾中心五年级英语备课组围绕“体验阅读乐趣,提升阅读能力”这一主题开展了课例展示活动。此次展示课由王小兰老师执教,上课内容为五年级上册Unit7Atweekends第二课时。这节课选取的Funtime和Cartoontime板块都是极具趣味性的。其中,Cartoontime是继storytime后又一完整的语篇,是一个很好的阅读素材。为此,王老师对这节课的定位是在阅读中悦读。结合本单元的难点“动词第三人称单数形式”,如何让学生在愉悦的氛围中学会阅读同时又能突破难点就成了本节课的整体设计思路。课堂一开始,王老师通过一首欢快的歌曲引入本节课的话题。紧接着,王老师让学生猜一猜教师的周末活动,一下子激起了学生的好奇心。然后,通过同桌互动问答,夯实了句型whatdoyoudoatweekends?的操练。针对整节课的重难点,王老师在这一部分设计了和动画人物一起游戏的形式来展开教学,调动了学生的参与热情。Cartoontime的教学中通过对文本中人物心情、生活状况的解读,引导帮助学生深入理解文本,为朗读、表演中学生的精彩呈现做好铺垫,让学生在愉悦中识读、朗读、演译,在悦读中阅读。本次展示活动圆满结束了,但老师们学习的步伐并没有停止。五年级英语备课组将以此为契机,不断深入主题研究,提高课堂教学质量,使每一位学生在愉悦中学有所获。
时间: 2019-12-12 09:46   来源: 唐倩芳   点击数: 19

•  磨精品 共成长


为进一步优化课堂教学、促进教育教学质量的相互提高,形成相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围,11月19日上午,四年级英语教研组在学校录播室开展了精品课例展示活动。本节课选取了四年级上册Unit6Atthesnackbar(storytime),主要谈论了食物和饮料,以及如何点餐等一些日常交际用语。这些内容符合四年级学生的认知特点,激发了学生强烈的学习兴趣和求知欲。选定教材后,教研组内老师们一起商讨确定了教学目标及教学重难点,对教学过程的设计达成共识。接着,由朱晓嫒老师在组内进行了试上。组内老师积极参与,对这堂课进行了评课,提出中肯的建议,并共同商讨修改意见。在不断地修改、总结与反思后,形成了更为成熟的教学设计,最终呈现了一堂精彩的英语课,同时也向全校的英语老师们展现了四年级英语教研组的集体智慧。本次活动充分展示了四年级英语教研组的风采,通过这次活动,也更加增强了组内的团队凝聚力和协作力。相信四年级英语教研组今后将会继续努力,齐心教研,为提高学校教学质量贡献自己的一份力量。
时间: 2019-11-21 10:14   来源: 唐倩芳   点击数: 35

• 品朗读之美,尝阅读之乐


为了加强教学研究,创新教学方法,促进教师间相互交流,11月5日上午,石塘湾中心英语组开展了以“品朗读之美,尝阅读之乐”为主题的联合教研活动。此次联合教研活动由三年级英语组负责展示。本着“他山之石,可以攻玉”的精神,全体英语教师积极参与,热烈讨论,活动取得了圆满成功。首先,由三年级英语备课组的林晶老师执教第五单元“Lookatme!”。作为工作第一年的新手老师,林老师流利纯正的口语,丰富新颖的设计,以及对学生阅读素养的培养,都让参会老师眼前一亮。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”是学校英语组教师一直秉持的理念。一次次打磨课堂,只为精益求精。林老师说:“从教案初稿的构思,到一次次试上和修改,再到今天正式展示,一路走来,很感谢学科分管教导秦芳芳老师和备课组长席月英老师的悉心指导。”成功不是偶然,背后的付出必不会被辜负。随后,秦芳芳,席月英,刘玲霞,蒋军立等老师纷纷对这堂课进行了点评。三年级的席月英老师充分肯定了整堂课的教学设计,并补充了许多可以让学生感受阅读之美的巧妙方法。六年级的刘玲霞老师表示林老师的生词教学扎实,游戏新颖有趣,并鼓励林老师可以在朗读示范方面多利用自身口语优势进行示范。最后,三年级的秦芳芳老师做了总结。本次教研活动,不仅展示了授课教师的专业素养和教学技能,还为学校青年教师搭建了成长平台,更重要的是有效地促进了英语教师的教学积极性,对教师的专业化发展起到了推动作用。
时间: 2019-11-05 16:11   来源: 唐倩芳   点击数: 23

• 6A Unit4 Then and now (Story time)


6AUnit4Thenandnow(Storytime)定稿无锡市石塘湾中心小学席月英一、教学内容:教学内容是译林版《英语》(六年级上册)Unit4Thenandnow(Storytime)板块。二、教材分析:译林版《英语》(六年级上册)Unit4Thenandnow的Storytime板块通过对比Mike一家人过去和现在的学习、工作和生活等方面,让学生感受科技如何改变生活。全文一般过去时和一般现在时同时出现,在对比中辨析两种时态,试图让学生巩固熟练运用。三、学情分析:学生通过前三个单元的学习,对一般过去时不会陌生,掌握的动词过去式也有一定的数量,而对一般现在时可能有些遗忘。Storytime中所呈现的内容并不难理解,为让学生更容易区分两种时态,让对比更明显,教师在教学时可以着重创设语境帮助学生学习有关“过去”的内容,并实现“过去”与“现在”的比较。四、教学目标:(一)认知目标:1.能听懂、会读、会说日常交际用语…ago,he/she….Nowhe/she…等。2.能听懂、会说、会读、会写词汇thenandnow,use,telephone,mobilephone,anywhere,radio,makefriends,allovertheworld,doshopping;能听懂、会说、会读词汇ago,office,newspaper,news,watch,e-book。(二)技能目标:1.初步理解Storytime的内容,理清文本脉络。2.能辨析一般过去时和一般现在时。(三)情感目标:
时间: 2018-12-19 15:33   来源: 秦芳芳   点击数: 14

• 4A Unit7 How much?(Story time)教学设计


4AU7P1韩小兰精品课教案.doc4AUnit7Howmuch4AUnit7Howmuch?(Storytime)石塘湾中心小学韩小兰一、教学目标1、会说单词umbrella,shoes,socks,并能进行简单描述。2、会使用句型Howmuchisit/arethey?及其应It’s/They’re…yuan.3、正确理解和流利朗读Storytime。4、会用所学语言进行爱心义卖表演。5、通过活动懂得同情弱者,帮助他人。二、教学重点1、知道Howmuch?的意思和用途。2、正确理解和流利朗读Storytime。三、教学难点1、umbrella的读音。
时间: 2018-12-19 11:07   来源: 秦芳芳   点击数: 344

• 3A Unit 7 Would you like a pie? (Period 1)教学设计


3AU7P1谢凌飞精品课教案.docUnit7Wouldyoulikeapie?(Period1)XieLingfei教学内容:Storytime教学目标:1.能够听、说、读、本课食物类单词pie,cake.2.能够用英文Wouldyoulike…?/Whatabout…?来征询别人的意见。能用正确的回答语Yes,please./No,thankyou.来表达自己愿望。3.学会初次见面打招呼用语Nicetomeetyou.教学重点:1.正确朗读本课食物类的单词pie,cake.2.能够用英文Wouldyoulike…?/Whatabout…?来征询别人的意见。能用正确的回答语Yes,please./No,thankyou.3.学会初次见面打招呼用语Nicetomeetyou.教学难点1.正确朗读本课食物类的单词pie,cake.
时间: 2018-12-19 11:05   来源: 秦芳芳   点击数: 346

• 5A Unit8 At Christmas (The first period)


5Aunit8AtChristmas(storytime)教案沈燕.doc
时间: 2018-12-19 10:59   来源: 顾铭   点击数: 362

• 《The fisherman and the goldfish》英语课本剧市级比赛


ThefishermanandthegoldfishPlace:atthebeachCharacters:afisherman,fisherman’swife,goldfish,6seaweeds,4queen'sguardsSceneprops:小泥棚、海浪、水草、渔网、女皇銮驾,破木盆,新木盆。Scene1Narrator:(音乐1起,海草舞动,农夫撒渔网)(水草舞)Longlongago,therewasanoldmanandhiswifelivinginasmallandoldhut.Theoldmanwentoutfishingeveryday.(金鱼舞)Oneday,theoldmancaughtfishbythesea.Hecastthefishingnet,butwhenhedrewituphebroughtoutarollofseaweeds.(水草变动作)Theoldmancastthefishingnetagainbuthebroughtoutarollofseaweedstoo.Andfinallyhebroughtoutalargeg
时间: 2018-12-19 10:55   来源: 顾铭   点击数: 335

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