育德于心践于行，建班有策启新篇
来源: 王静霞发布人:谢凌飞 点击数: 76日期: 2025-10-29 11:41
为深入推动“全员导师制”走深走实，全面提升全体教师的建班育人能力， 10月13日中午，无锡市石塘湾中心小学在报告厅成功举办了以“育德于心，建班有策”为主题的专项培训活动。本次活动由德育处策划，“葑溪班主任工作室”承办，王静霞老师主持，全体教师共同参与。
活动聚焦“班集体建设”这一核心议题，旨在破解日常管理中的实操难题，通过六位班主任老师的专题分享，覆盖了班集体建设的五大关键维度，为全体教师呈现了一场理念与案例交融、策略与方法并举的智慧盛宴。
常规养成，守护成长第一步
活动在华信老师的分享中拉开帷幕。她以《守护萌新成长路》为题，细致阐述了一年级路队管理、物品放置、卫生打扫三大常规的养成策略。从“多功能胸牌”的巧思到“分层摆放法”的实践，其分享充满了教育的智慧与温度，为低年级学生的习惯奠基提供了清晰路径。
干部培养，赋能班级自主管理
李君老师则以《织网·授渔·护航》为题，分享了班级小干部培养的教师支持系统。她生动回顾了自己从“保姆”到“教练”的角色转变，系统介绍了通过“织网明确职责、指点传授方法、撑腰给予支持、奖励注入动力”四大策略，有效激发学生主体性，实现班级良性自治的实践历程。
环境建设，营造无声育人空间
宋丽君老师在《让教室成为“会说话的成长空间”》分享中，强调了环境育人的隐性价值。她提出的“功能型区域”与“展示型区域”建设方案，以及“不搞一次性布置、不用教师包办、不追求完美整齐”三大原则，为打造一个兼具教育性、互动性与童趣的班级环境提供了具体范本。
班队课设计，激活班级内生动力
言琰老师围绕班会课高效开展，作了《小切口·小舞台·小总结》的主题发言。她提出，班会课的成功关键在于从“小切口”选题引发共鸣，将“小舞台”交给学生激发主体意识，并通过“小总结”实现教育效果的长效延伸，让班会课真正成为凝聚班级力量的精彩舞台。
特殊关爱，彰显教育深度与温度
活动的最后环节，何竹燕与纪晓敏两位老师从不同角度探讨了特殊需要学生的教育策略。何竹燕老师在《用爱与智慧耕耘特殊的心灵》中，强调了探寻行为背后“冰山”的深远意义；纪晓敏老师则通过《特殊儿童及家长沟通实践》的教育日记，以真实鲜活的案例，展现了日复一日的耐心、沟通与坚守如何点亮特殊孩子的心灵。她们的分享，深刻诠释了教育的公平与温度。
本次专题培训是学校深化“全员导师制”、推动教师育人能力提升的一次有效实践。它不仅是经验的汇聚、策略的共享，更是一次全体教师育人理念的集体升华。学校将继续依托“葑溪班主任工作室”平台，持续开展系列化、专题化研修，助力每一位教师育德于心、建班有策，共同谱写立德树人的新篇章。
撰稿：王静霞
审核：朱莉
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