方寸水土间，小瓶窥大千——六年级科学生态瓶作业展示
来源: 无锡市石塘湾中心小学发布人:李凤 点击数: 164日期: 2025-04-02 09:34
生物连同它们周围的环境叫作生态系统。在一个生态系统内，如果植物、动物、微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫作生态平衡。这是六年级的同学们在科学课上学到的科学概念。根据对生态系统组成成分的分析，同学们充分考虑了生产者、消费者和分解者之间的关系，开展了“设计制作生态瓶”的项目式耕学作业。
水域生态瓶：同学们先选取合适干净的容器，放入天然的池塘水，再放入水草、藻类作为生产者，它们能通过光合作用合成生物质能、氧气等，再放入小鱼苗、小虾苗、螺丝、贝壳等作为消费者，它们会以瓶中的水草、藻类、浮游生物为食，而水体中的微生物又负责分解、代谢形成循环。
陆地生态瓶：还有不少同学利用空瓶空罐改造成陆地生态瓶，他们先放入一些石子与沙子作为疏水层铺垫，再放入挖来的花园土，接着小心地放入低矮的三叶草、苔藓等植物，它们作为生产者的同时又能造景，最后利用食物引诱法找到各种蚂蚁或西瓜虫，在保证科学性的同时又不失美观。
更有奇思妙想的同学在陆地生态瓶的基础上迸发出了创新点，他们挖去一半泥土并引入水流做成了水陆两栖生态瓶。
生态瓶其实就是利用建模的方法将现实中的生态系统微缩。在制作完成后，大家坚持每天观察、记录、思考，逐渐领悟到一个微缩的生态系统是难以维持平衡的，影响平衡的因素是多种的，由此反观我们的大千世界、我们的地球生态是多么宝贵，保护生物的多样性、维护生态的平衡性是多么重要。
撰稿：邹林峰
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