孩子,记得带走你的好习惯 ——读《创造一间幸福教室》有感

来源: 办公室责任编辑:沈凤灵点击数: 28日期: 2018-12-20 09:02

早就对《创造一间幸福教室》这本书有所耳闻,一次偶然的机会,让我有幸领略到了这本书的风采。国外有雷夫的“56号教室”,那我们国内的“幸福教室”是什么样的呢?带着这个疑问,我决定慢慢去探寻这条“幸福之路”。

这本书共有五大章节,每一章又由许多的小标题构成。小标题下是一个个生动鲜活的事例与感悟。这种类型的书是最对我“胃口”的——不枯燥乏味,没有过多理论,用事实说话。经常看着看着,我的思维就从书中的文字“跳跃”了出来,随即便联想到了我的学生,与他们生活中的点点滴滴,以及与所写内容类似的事情或问题。那些我能感同身受的话语,我都一句句用笔认真记录了下来。

其中有这么一句话——“考试成绩不能完成体现教学质量,学生走出校园,能带得走的能力和习惯,才是学校烙印在学生心中的印记。”这句话真的深有体会。

若能在四十多个孩子中,脱颖而出当上班长的学生,肯定是一个品学兼优、有能力的好学生。而我们班的小慧同学,正是一个各科成绩优异的学生,同时也是老师的得力小助手。她平时言语不多,反应机灵,做事脚踏实地,各科任课老师都很喜欢她,其他同学们也十分听她的话。一次,我早晨到校后,班里的副班主任跑来跟我说:“今天早上我送校车时,在校车上看到小慧把吃完早餐的塑料袋随手扔在大马路上,看来我们还是没教育好。”我听完心里“咯噔”一下,我没听错吧?老师眼中的好学生竟会随地扔垃圾?平时给他们上的品社课也没少教这方面的知识啊!课上说的这方面的知识她可是最清楚啊!班会课上举手发言最积极、能说出一套套道理的非小慧莫属呀!没想到出了校园和在课堂上小慧竟是两个样!

我知道,习惯可不是一蹴而就的,需要我们老师去一步步引导,帮助他们养成良好的习惯。那天,我并没有去找小慧同学“兴师问罪”,也许我能让她一时明白这个道理,那以后呢?她是不是会一生都养成不乱扔垃圾的这个好习惯呢?我不敢确定,所以我决定慢慢去改变她、帮助她。恰巧第二天,我看到我们班的一个孩子站在校门口的垃圾桶旁吃早餐,吃完后默默把垃圾袋扔进了垃圾桶中。晨会课上,我特意表扬了这个孩子,虽然学习方面不突出,但是却有着一个好习惯。我看到小慧默默低下了头,若有所思的样子。接下来的日子,我抓住每个契机表扬学习习惯、生活习惯好的孩子,看到垃圾我第一个弯腰去捡,以身作则。渐渐地,小慧正慢慢改变,班里的其他孩子也在好习惯的道路上奋力前行。

这本书的作者李老师写到:“一个不会弯腰的老师,很难教出脚踏实地的学生。”是啊,我们要做的不仅仅是提高孩子的成绩,更要教会他们怎么养成受益终身的好习惯。孩子,记得走出校园时,也请把你的好习惯带走。

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